三大學習理論

三大學習理論,中國古代建築特色


三大學習理論

學習理論主要分為四大理論體系: 行為主義:把學習看作刺激與反應之間聯結的建立(S-R),是嘗試錯誤的過程(試誤)。其中又分為古典制約(代表人物為巴夫洛夫及約翰·布羅德斯·華生)及操作制約(代表人物為桑代克和斯金納)。認知主義:認知主義在反思行為主義的基礎上,注重頭腦中信息加工的過程,代表。 See more

中國古代建築特色

中国建筑的形成和发展具有悠久的历史。由于幅员辽阔,各处的气候、人文、地质等条件各不相同,而形成了中国各具特色的建筑风格。尤其民居形式更为丰富多彩。如南方的干阑式建筑、西北的窑洞建筑、游牧民族的毡包建筑、北方的四合院建筑等等。传统中國建築更加塑造了整個東亞的建築體系,朝鮮、越南、蒙古、琉球、日本等漢字文化圈地區均受中國傅統文化影響。

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董永安(1956年6月—),男,陕西西安人,中华人民共和国政治人物。西安交通大学气体动力工程专业毕业,江苏理工大学工程硕士,高级工程师。

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